2016/3/30
（图-1 宋老师与幼儿园家长们）
众所周知，现在的家庭几乎都是几个大人围着一个孩子转，所以，不少幼儿在生活自理上很差，在行为规则意识执行能力方面也比较欠缺。小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期，同时这一时期的教育是否完善对于幼儿将来的身心健康发展影响很大。
为了在幼儿教育事业上与各位家长携手共进，3月25日晚上6:00上海市公立幼儿园特邀上海外服心理援助中心心理咨询师宋老师为小班幼儿家长们带来一场及时雨——精彩的讲座《幼儿规则意识及自理能力》。
宋老师从04年起就被大家称为用心妈妈，是一名专注于家庭教育的心理学工作者，她不仅自身真实探究和体验母亲角色，更希望可以用自己所学去帮助广大幼儿家长。目前宋老师已为上海市多所幼儿园开展了家长系列讲堂，受到老师和家长们的一致好评。
讲座中，宋老师强调要为幼儿创造良好的心理环境。心理学家认为，儿童的认知发展在其不断地与环境相互作用中获得的，因此，我们把创设良好的心理环境放在首位，让幼儿在平等、融洽、和谐的人际环境获得教育和发展。规则意识时，应避免以说教为主的方法，避免简单、粗暴、训斥等方法，而应在了解孩子年龄特点和心理需求，在适合孩子的可接受能力的基础上进行教育。具体地说是通过具体形象化，如榜样刺激、语言暗示等帮助幼儿把规则落实到行为上，同时还应注意规则保持一致，不能随意变换。以免孩子面对不同的规则而无所适从。
对于规则教育，宋老师还采用了许多贴近生活的实例，让在场各位家长和教师意识到，在规则教育之中不仅有规则的存在，更有“潜规则”的存在，当我们和孩子在讲规则的时候千万不能言行不一。比如说，现在许多小孩儿都喜欢玩ipad，很多家长为了防止孩子沉迷和健康，规定小孩儿只能玩30分钟。但之后往往会发生这样的场景：过了30分钟，家长还没有收掉ipad，过了40分钟，还没有收掉，过了1小时也还没有收掉。从这个过程中孩子就逐渐学会了不遵守“家规”，因为在讲规则的过程中家长也没有遵守，这就是家庭教育中的“潜规则”，如此一来家长在之后再想给孩子树立规则的时候就很难开展。对此宋老师也提出了智慧父母的八字箴言：修己，育人，知道，做到 ！
（图-2 家长进行双角色体验）
在讲述幼儿自理能力的时候，宋老师通过穿衣拉拉链这个生活场景，请了两对家长进行了“宝宝”和“妈妈”双角色扮演，一对为积极体验组，另外一对为消极体验组，让现场家长体验了一把幼儿学习自理过程中的心理过程。这一体验式的活动充分引爆了现场的氛围，并且引来了父母们的深思与反省，让家长们意识到了作为父母而言，当孩子在尝试和学习自理生活能力的时候，家长自身的言语和行为的积极与否，对于孩子的内心是会产生不同影响的。有时可能是无意的消极的如“你怎么这么笨啊”“你到底行不行啊”等等对孩子产生质疑的言语，易使幼儿产生挫败感，不利于自立行为的形成和培养；同时有些家长可能习以为常的行为如替孩子背书包，时常大家都以为这是对孩子关爱的表现，但宋老师指出，需要注意的是，这些行为在一定意义上来说，这是在剥夺孩子自我成长的权利。相反积极的言语和具体的行为指导则会带给幼儿积极的正向体验，这有利于他们的自我成长。
讲座结束前，宋老师还通过现场互动问答的形式，为家长们日常生活中遇到的一些育儿问题进行了答疑，现场气氛十分活跃。讲座结束后，宋老师和园方更是贴心地为各位家长准备了一份讲义，方便家长们稳固复习，将所学应用于实践。对于整体讲座，幼儿园老师和家长普遍反映案例贴切、方法实用、受益良多。
李嘉诚先生曾说过：“一个人在事业上再大的成功也弥补不了对孩子成长的缺憾。” 幼儿园和家庭都是幼儿重要的成长环境。本次讲座使得家长与幼儿园在发展方向上同步，在发展目标上同步，在教育原则上同步。相信家园一致共同施教，点点滴滴的渗透，必将培养出一个个健康文明的好公民。
上海外服心援 培训垂询热线：021-31268234
