2018/9/24
辛桐今年小学3年级，她吵着闹着要爸爸妈妈给她买一部手机。爸爸妈妈觉得孩子那么小，就用手机，除了打游戏还能干吗。在没有问孩子为什么要手机的情况下，直接回绝了辛桐要手机的请求。
辛桐听到了那么直接的回绝，心里觉得很委屈，因为她当时已经想到了一堆爸爸妈妈可能问的问题，她想着如果自己能够回答出这些问题，就可以拥有一部手机了。辛桐的目的没有达到，她要闹一闹，一来发泄自己不满的情绪，二来要父母同意给自己买手机。因为在辛桐小的时候就是这样，只要是父母不给买的玩具，只要辛桐大哭大闹并且留下了眼泪，就会得到爸爸妈妈的怜悯，给她买下玩具。可是似乎这样的方法在上小学之后就不太灵验了，于是，辛桐冒着被父母拒绝的危险，再一次尝试大闹。
辛桐的爸爸看到辛桐这样掉眼泪，简直心都要碎了。他和辛桐的妈妈说，孩子还小，要不就给她买一部手机，让她玩玩咯。可是辛桐的母亲怎么样也不同意。对辛桐爸爸说，你这样是在毁了一个孩子的前程，你知道吗？
因为辛桐，亲子关系矛盾上升到了家庭关系的矛盾。他们一家都走进了心理咨询室。
心理咨询师听下来，觉得当务之急最应该解决的是辛桐因为要买手机而无果的情绪问题。因为孩子的情绪如果不及时处理，就会在体内滞留，形成一种不好的潜意识，影响到孩子的成长。相对孩子来说，父母的情绪控制能力相对来说会比较好。
心理咨询师运用了价值观辨析的方法让辛桐说了自己要买手机的原因。辛桐在和父母这样的一顿闹腾之后早就忘记了当初想好要怎么回答父母问题的答案了。现在换了咨询师，辛桐居然说出了自己的真实想法。因为班级里的同学都有手机，所以她也想要。就是这么一个简单的理由。之后让辛桐说了自己有了手机之后的情绪体验，乃至真的没有争得父母的同意买到手机，又要怎样正确地面对父母，好好生活。辛桐被心理咨询师问的问题给难住了。因为这些都是她没有思考过的。
虽然辛桐没有想过，但是心理咨询师还是通过假设的方法，让辛桐看见了自己没有买到手机，还闹脾气，和父母闹不和的场景，得出的结论是这样的生活会影响到整个家庭的关系。辛桐对此表示赞同。
在心理咨询师和辛桐的交谈下，辛桐知道自己的问题在于盲目地和同学比较，试图让家长去购买一个学习用途不大的手机这样的行为是不值得多做争取的，她知道现在最重要的目的就是读好书，认真读书比什么都重要。
辛桐的问题解决之后，父母的情感问题也随之烟消云散。辛桐一家都很感谢心理咨询师对辛桐的交流。
前面的文章已经说过，心理咨询师运用的心理技术是价值观辨析法，所谓价值观辨析法，就是通过与求助者的讨论，辩论等方法，让来访者自主地启动理性思维，去预见这件事情中，自己可能有的情绪体验。对自己的行为进行检查并且进行比较，解决价值冲突。从而让来访者的行为更加符合社会的标准。
上海外服心理援助中心 流星 原创
