2017/8/11
有一位著名的演说家受到到某大学的邀请,去学校给学生们做演讲。
演说家在整场演讲中没有过多的话语,只是拿出来一张100元和在座的学生们进行了一场关于百元大钞的实验。演说家拿出一张100元,对在场的学生说,这张100元给你们其中的任何一位留作纪念,没有别的意思,要的请举手。
在场的很多学生,心里想着,这可是100元呐,不用我们做亏心事,就可以得到的钱为什么不要呢。于是在场几乎所有的学生朋友们都举起了手。
演说家说,在送出这张百元大钞之前,请允许我做一件事,随后演说家把这张100元揉成了一团,随后问在场的学生,有了褶皱后的100元有谁要?
此时此刻,仍有很多人举手。
之后,演说家又将100元扔在地上,踏了几脚,并用力碾,对着这张沾满灰尘的,又有些破损的100元,演说家问,有谁要?
这个时候还是有人举手,示意要这张百元大钞。
这样的场景之下,演说家这次将100元撕成4半之后又用胶水将钱粘住,演说家问谁要这钱?
场下有零星的学生举起手来。
教授走下台,问其中一位举手的学生:为什么要它?
学生回答说,虽然钱有褶皱,它的外表有所破损,但这丝毫不影响它本身就有的价值啊。它还是可以拿出去用的百元大钞。
这是演说家想要传递给大家的信息。不管是崭新的100元还是破损的100元,它们都有着相同的价值,可以买到等价的物品,来供人们使用。
对于不举手的学生他们又是怎么想的呢?心理咨询师又会有怎样的分析呢?
上海外服心理援助中心 流星 原创