“多动”背后的家庭教育（一）
2017/1/8
2017/1/8
一个被医生诊断为“多动症”的孩子，由妈妈带着走进咨询室。孩子的妈妈是那种看上去，很柔很乖巧的女性，很轻柔的说着话。待妈妈列举了孩子的种种表现和症状后，孩子的爸爸出现了。爸爸是那种看上去很阳刚的男人，初步判断爸爸对孩子的教育是严厉的——一个父严母爱的家庭。
随着咨询的继续，接近尾声的时候，孩子开始有些不耐烦，拉着妈妈的手，向外走。妈妈跟孩子说，再等一会，孩子便愈加的不耐烦。于是扬手就要打妈妈，对于爸爸的劝说，就要一脚踩上去，爸爸似乎有些尴尬的说，除了在他面前不敢，在妈妈面前如果不依，就是动手，经常在同学中间也是这样，所以经常被同学告状，事实往往是别人先惹的他，但是他的回应就是动手，最后在老师那边就以为，错是他的。小时候，孩子都是外婆带的，外婆很溺爱，只要外婆在旁边，孩子自己能做的事情也会等待外婆帮他去做。
从第一次咨询就了解到孩子对于沙盘的兴趣，于是，第二次咨询的时候，并没有费太多周折，就把孩子引入了沙盘室，而让妈妈做一个测查孩子多动症的量表。很少有孩子会拒绝沙盘，再有问题的孩子也无法掩饰对于玩或者对于沙的天然兴趣，这大概也是沙盘能够最先用于儿童治疗的原因之一。而沙盘也总是能表现出我们潜意识中的真实，孩子在沙盘中表现出的攻击，就是最好的证明。
上海外服心理援助中心 选编（如有雷同，请与我们联系，QQ：3259789843）
