2015/4/20
幼儿性格的典型特征表现为活泼好动、好奇。孩子知识贫乏，许多事物对他们来说，是充满神奇和奥秘的。在好奇心的驱使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸试试，往往成人越不让看，越不让做的事情，孩子偏偏要看要做，成人则视为““熊孩子”来了”。
有些孩子喜欢摆弄各种东西，如把玩具拆开，想知道它的构造;把钟表拆开，看它为什么会不停地走?诸如此类，看似“熊孩子”，实则隐藏着孩子极大的求知欲望和探索热情，如加以正确引导，会提高孩子的智力发展。
但是，随着科技、文明的发展，现在别说儿童，就连成人，每天也有很多不知道的东西，会激发孩子更大的求知欲，可是，与知识大餐形成鲜明对比的是孩子的认知能力有限，动手能力也有限，把东西弄坏，闯祸的可能性比成人大得多，而且到了今天这个时代，很多产品包含较高的科技含量，不但价钱贵，而且坏了之后很难修，玩坏了就等于要丢钱，这更加重了孩子顽皮的后果。
教养误区与后果
第一，因孩子有顽皮行为，就全盘予以否定，是不对的。这样会阻碍其个性的健康发展，错失培养孩子的机会。
第二，任其拆毁家里的昂贵物件也是很费钱的，后果不言而喻。
第三，不订立规矩，会让孩子不知道规矩;把规矩订得太死，又会让孩子心痒痒想要打破规矩，这两个极端都容易导致孩子淘气。
如何预防
1. 明确界限，订立规则
应该在鼓励孩子动脑筋的同时，与孩子订立规则。比如，孩子想要拆某个东西的时候，需要先询问家长的意见，才可以动手等等。宝宝需要一个界限，这个界限给他展示什么可以做，什么不可以做。规矩对孩子的成长，不但起着约束作用，更会使孩子得到安全感。
信号明确
不该做什么，该做什么，怎么做给个示范，这样做对孩子有什么好处，做了不该做的事会有什么后果，对孩子有什么坏处，都要说。
比如，街上的黄灯亮了，那意味着你可以停步，也可以不停。停下来好还是不停下来好?立规矩时，需要用讨论的方式，把事情的利害全都说清楚，这样，就打下了预防针。
简单易懂
心理咨询师分析，要用小孩子能够理解的语言，把规矩和订立规矩的道理一起讲清楚。尽量不要把规矩订得太复杂，小孩子的理解能力没有那么深刻，自我控制能力也不强，树立十分复杂艰难的规矩，非但不能够让她遵守，反而会让ta糊涂。
但是简单易懂不等于简单粗暴，摆出强权嘴脸命令孩子，“你听我的!我说了算!”只会让孩子反感，不愿配合。你应该耐心地讲道理，你讲的道理也许她一时不能够完全领会，但是你平和的语气和尊重她的态度，却会让ta信任你的判断，顺从你的要求。
2. 令行禁止，以身作则
立下的规矩，无论时间地点场合，都要遵守。比如在家不许随地吐痰，在外边也不许。而不是今天这个样子，明天那个样子，在家一套，外边一套。这样只会让孩子糊涂，无所适从。所有的规矩都不仅仅是立给孩子的，而是父母也要严格遵守，以身作则。比如，要让孩子规律进食，父母自己就要在饭桌上举止规范，不挑食，不浪费。要让孩子懂礼貌，父母自己就要对所有的人——包括自己的孩子以及其他所有的孩子——使用文明用语。
3. 宽严相济，反面教育
规矩不是绝对不能够打破的，在孩子的要求下，偶然“放宽政策”。比如，以零食代替正餐、中午看一场电视、晚睡一个小时，等等——会减轻压力，让孩子更加自觉地遵守规矩。相信孩子，不要以为偶然的一次“放纵”就会养成什么坏习惯。
有些事情，可以放手让孩子亲自体会一下“放纵”的后果。有些事情，规劝不管用，就换一种办法，不一定正面要求。比如宝宝爱吃肉，不爱吃青菜。我们劝她吃青菜，告诉她吃青菜的好处，她就是咽不下去，我们也不要求她一定吃。经常做一些带青菜馅儿的食品，比如包子、饺子等，以此种方式让宝宝进食青菜。每顿饭的青菜，我们自己吃得津津有味，让她看着眼馋。有时她会主动要求吃一些，还对我们讲道理：“吃了这个菜，我就身体就健康了，没病了，还长高了”。
4. “童化”自己，理解孩子
不要以成年人的行为准则来规范约束孩子，不要把孩子的一些淘气行为统统斥责为“犯错误”。要多从孩子的角度出发，体会到在她看来，向你身上泼水或是什么的，是非常好玩儿的事情。这样你就不会恼火，而是和缓地告诉她，“我知道这样挺好玩儿的，但是我不喜欢你这样做，衣服湿了会让我不舒服，请你不要再向我身上泼水了。”
(上海外服心理援助中心 选编)
